10 月 18 日，南昌大学江西医学院内热闹非凡，以 “小记者携手教职工子女 共探生命科学实验室” 为主题的实验室开放日活动如期举行。来自红谷滩区融媒体中心小记者团和南昌大学教职工子女的 100 名中小学生，在 120 名家长的陪伴下，走进专业实验室，开启了一场沉浸式的生命科学探索之旅。本次活动由南昌大学基础医学院精心策划，是党建引领科普工作的生动实践，也是校地科普协同合作的重要环节。

显微镜操作区：微观世界里的 “十万个为什么”

形态学实验中心内，显微镜下的微观世界让孩子们充满好奇，一连串问题接踵而至。“切片图像里黑乎乎的是什么？”“这是杂质哦。” 志愿者耐心解答。当被问及切片的制作方法、是否存活及是否病变时，老师结合实验流程详细讲解，让孩子们理解了标本制备的科学性。面对 “怎么调整放大倍数”“图像不清晰怎么办” 等操作问题，志愿者手把手指导，帮助大家掌握显微镜的使用技巧。

关于肾脏的讨论更是趣味十足，孩子们纷纷猜测肾脏的形状，“豆子”“豌豆”“黄豆” 的答案此起彼伏；当被问到肾脏一天能过滤多少原尿时，“18 升”“180 毫升” 的回答虽有差异，却充分展现了探索热情，老师随后公布正确答案并科普相关医学知识，让孩子们在互动中收获新知。在斑马鱼实验室，孩子们对这种小小的生物充满好奇，“斑马鱼心脏损伤后能再生，剪掉尾巴能长回来吗？”“麻醉后离开水能活多久？”“眼睛损伤能再生吗？” 针对这些问题，老师逐一解答，介绍了斑马鱼在再生医学研究中的重要价值，激发了孩子们对生命科学研究的兴趣。

微生物互动区：健康意识在探索中扎根

病原实验中心里，孩子们重点了解了可食用微生物与致病病原生物的区别。当得知蛔虫的感染途径后，有孩子当即感叹 “我再也不咬手指头了！”；亲眼看到手指上培养出的大量细菌时，孩子们更是震惊不已，纷纷表示 “以后一定要认真洗手！”。

互动问答环节精彩纷呈。有孩子指着人体寄生虫标本疑惑地问：“这条虫子怎么有鱼尾巴？” 老师赞许地回应：“这是血吸虫的尾蚴，有分叉的尾巴，能在水中游泳，接触人体后会钻入皮肤造成感染。” 当被问及实验室是否有基孔肯雅热病毒时，老师安抚道：“展示的标本和动物都已固定，无需担心。病毒主要通过叮咬过患者的苍蝇、蚊子传播。” 还有孩子问：“日本血吸虫是日本的吗？” 老师解释：“它只是最先在日本被发现，曾在中国流行，如今已通过有效防治基本消灭。” 生动的讲解让孩子们既掌握了知识，又树立了健康防护意识。

趣味体验区：在实践中感悟生命奥秘

解剖实验中心的人体趣味拼装区，党员教师结合常见临床疾病，激情澎湃地讲解人体重要结构，并组织孩子们以4-6人小组为单位开展拼装挑战赛。大家团结协作，在欢声笑语中直观理解了人体结构的整体性。急救体验区里，小朋友和家长认真聆听心肺复苏操作要领，在学生志愿者的指导下依次动手体验按压动作，切实掌握了基础急救技能。

作为江西省科普教育基地的高校星火馆（南昌大学江西医学院生命科学标本陈列馆）内，孩子们的好奇心被各类标本点燃。“这些动物标本是真的吗？”“怎么做成的？”“制作时是活的还是死的？”“为什么眼睛是睁开的？” 面对一连串疑问，讲解员耐心解答，当看到人体胚胎标本时，有孩子恍然大悟：“我们在妈妈肚子里原来是这样的！” 庄重的参观氛围让孩子们对生命多了一份敬畏。

本次活动中，基础医学院在党建工作引领下，组成了“党员教师+红色摇篮班”的师生志愿者服务队，充分发挥了高校科技基础设施的科普效能。在南昌大学工会、南昌大学保卫处、中国细胞生物学学会等相关单位的鼎力支持下，活动得以顺利开展，是多部门协同合作的重要成果。校地携手的科普模式，不仅让孩子们在亲身体验中种下了科学的种子，更有力地推动了生命科学知识的普及与传播，为提升青少年科学素养增添了浓墨重彩的一笔。

附件：

1.活动大合影

2.显微镜操作区

3.斑马鱼观察

4.人体寄生虫标本互动

5.人体结构趣味拼装

6. 急救按压体验

7. 高校星火馆参观